我的老师，你最好奇的那个教我小提琴的老师，说过一句我当时不懂，但日后却再相信不过的话。他说：教会你评断自己会还是不会，比光是教会你更重要一百倍！”

第一次听到这话，我真的以为老师在说什么绕口令，像是吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”一类的，要不是当时气氛那么僵，老师说话的口气那么重，说不定我还会笑出来呢！

我清楚记得那个情景。在老师家里，阳光透过纱窗照进来，我面前地上一片混杂了绿影的迷离金黄，拉巴赫Ｅ大调协奏曲时，我有点分神。老师要我停下来，突然问我：你这次拉的，和刚刚不一样？”我吓了一跳，连忙想了想，结结巴巴地回答：我没有做渐强。”我以为老师会要我重拉一次，把渐强效果做确实，没想到老师却接着问：为什么？”

为什么？因为我疏忽了。可是我不敢这样告诉老师，只好又结结巴巴地找话：觉得渐强有点怪怪的。”老师又问：所以，不渐强平着拉比较好？”我迟疑了，微微摇摇头。老师不放过，再问：所以，渐强比较好？”我更迟疑了，因为我真的不知道哪种拉法比较好。我偷偷看老师的脸色，想从老师的表情上找答案。

上学、放学的路途中，我们大概在车上听这张CD超过五十次吧！

老师没有什么表情，就是等着，坚持等着，要我给答案。我只能还是摇摇头，给自己争取时间，同时看这样拖着，或许老师会主动告诉我他的答案。老师却还是等着：到底哪一样比较好？”我再摇摇头，表示我不知道。就在这时候，老师叹口气，说出了那一句奇怪的话。

老师还是没给答案，渐强或不渐强哪个才是对的？他指着乐谱解释：那句子回旋上行，所以很自然会诱导渐强的拉法，可是同时句子却从原本的大调转