组负责港口设计的林刚。

新官三把火，第一项就是成立了教研调查小组，每堂课都有人在后面坐着，拿个本子记下有没有学生睡觉，和老师讲授的情况。沈涵眼睛看不见，根本不知道有人在后面听课，所以也没有受到什么影响。只是课间，听课的老师走到前面来问学生：“你们老师画空间坐标轴都画不到一个原点上，这样会不会影响到你们对知识点的理解？”被抽到的同学说没有关系，书上都有图，只要老师讲解的好就可以了。那人紧跟着又问：“你觉得他讲得清楚吗？”……

杨乐在旁边听着，终于忍不住想站起来，岑诚及时的拉住他，“别去，跟他讲越讲越乱，多的麻烦都惹出来了。”

几天后，又传出消息，为了提高教学质量，院里要对讲师的学位资历，论文科研情况进行综合评审，在此基础上决定来年的留聘问题。沈涵因为眼睛的问题，不属于任何一个课题组，自己也没有做项目，一直负责都是本科生的教学。这样的规则，已经非常明显的针对起他来。

周三做完实验，几个班委让同学们先不要走，拿出印好的倡议书分发下去。上面写得很简单，重点放在对沈涵工作的认同，和希望他能一直带课的要求。岑诚和韩毅把一大张桔红色的卡纸铺在实验台上，让大家在上面签名。

“太好了，我才不想要个老头子来交弹性的。”几个女生先过来签了，其他人也拿出笔陆陆续续的排过来。

“我们会先把它递到学校里负责教学的副校长办公室，然后是教务处。晚些时候学校的论坛上会有相关的帖子，大家一定要去顶的。”见人差不多都签了，韩毅大声说。

杨乐和他对视一眼，这样，应该可以的吧。

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